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Übersicht über die am Ende der Jahrgangsstufe 6 zu erreichenden Kompetenzen
und ihre Berücksichtigung im Mathematikbuch (5 und 6)
Anmerkung zum Kompetenzerwerb: In diesem Lehrwerk ist die Vernetzung unterschiedlicher Kompetenzbereiche grundlegendes Prinzip.
Inhaltlich betrachtet gibt es keine Lernumgebung, die nur Kompetenzen einer Leitidee anspricht. In dieser Zusammenstellung sind die Lernumgebungen dort erwähnt, wo sie ihren Schwerpunkt haben. Es gibt jedoch sowohl andere Kompetenzen, die an derselben Stelle mit angesprochen sind als
auch weitere Stellen, an denen dieselben Kompetenzen erworben werden können.
Die Förderung prozessbezogener Kompetenzen ist in diese Vernetzung ebenso grundlegend mit einbezogen. Argumentieren und Kommunizieren
sind immer gefordert, viele Lernumgebungen zu außermathematischen Themen fördern Kompetenzen aus dem Bereich Modellieren, viele innermathematische Lernumgebungen zudem Problemlösekompetenzen. Die Zusammenstellung listet also nur exemplarisch einzelne Lernumgebungen auf,
in denen prozessbezogene Kompetenzen gefördert werden.
Anmerkung zur Unterrichtsgestaltung: Die Anordnung der Lernumgebungen von 1 bis 45 stellt einen möglichen Weg für den Unterricht eines Schuljahres dar. Wenn Sie aus Zeitgründen und aufgrund der Interessen der Klasse Lernumgebungen weglassen oder tauschen möchten, soll Ihnen diese
Zusammenstellung (neben den ausführlichen Kommentaren zum Kompetenzerwerb im Begleitband) einen schnellen Überblick ermöglichen.
PROZESSBEZOGENE KOMPETENZEN
Argumentieren/Kommunizieren - kommunizieren, präsentieren und argumentieren
Kompetenzbereich/Kompetenz
Lesen
Mathematikbuch 5
Informationen aus einfachen mathematikhaltigen
2 Flugzeuge
Darstellungen (Text, Bild, Tabelle) mit eigenen Wor- 3 Bienen
ten wiedergeben
6 Tabellen und Grafiken
10 Anschlüsse
30 Zahlenrätsel
37 Würfelspiele
38 Spitze
39 Wie alt werden Bäume?
41 Internet
Mathematikbuch 6
2 Dampfschiffe
7 Sachaufgaben erfinden
10 Ballspiele
15 Fruchtsäfte
16 Mountainbiking
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
36 Blut
37 Verkehr - was ist verkehrt?
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Verbalisieren
5 Grundrechenarten
8 Mittelwerte
14 Proportionalität 1
16 Brüche im Alltag
21 Künstler konstruieren
26 Kriminalpolizei
37 Würfelspiele
1 Ornamente
3 Grundrechenarten
5 Zahlen verstecken
12 Teiler - Vielfache
14 Wie geht es weiter?
34 Zahlenzauber
38 Parallelogramme und Dreiecke
40 Zahlen und Zahlensummen
43 Bruchbilder
3 Bienen
15 Proportionalität 2
23 Bäume
40 Päckchen schnüren
8 1/4 + 1/5
13 Zahlenmauern
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
27 Geheim
über eigene und vorgegebene Lösungswege, Ergebnisse und Darstellungen sprechen; Fehler finden, erklären und korrigieren
1 Ornamente
7 Figuren und Flächen
13 Rechnen mit Größen
17 Anteile darstellen
23 Bäume
29 Bruchteile legen und zeichnen
30 Zahlenrätsel
5 Zahlen verstecken
8 1/4 + 1/5
9 Brüche vergleichen
11 Künstler konstruieren
35 Wahrscheinlich zufällig
38 Parallelogramme und Dreiecke
43 Bruchbilder
Ideen und Ergebnisse in kurzen Beiträgen präsentieren
3 Bienen
15 Proportionalität 2
23 Bäume
37 Würfelspiele
1 Ornamente
3 Grundrechenarten
4 Dezimalbrüche
5 Zahlen verstecken
11 Künstler konstruieren
12 Teiler - Vielfache
21 Kreismuster - Kreisornamente
23 Platonische Körper
38 Parallelogramme und Dreiecke
mathematische Sachverhalte, Begriffe, Regeln und
Verfahren mit eigenen Worten und geeigneten
Fachbegriffen erläutern
Kommunizieren Teamarbeit
Präsentieren
Seite 2
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Vernetzen
Begriffe an Beispielen miteinander in Beziehung
setzen (z.B. Produkt und Fläche; Quadrat und
Rechteck; natürliche Zahlen und Brüche; Länge,
Umfang, Fläche und Volumen)
5 Grundrechenarten
7 Figuren und Flächen
33 Dezimalzahlen und Zahlenstrahl
9 Brüche vergleichen
22 Prozente - Kreisdiagramme
23 Platonische Körper
30 0,75 = 3/4 = 75%
32 Würfelgebäude
38 Parallelogramme und Dreiecke
43 Bruchbilder
Begründen
verschiedene Arten des Begründens intuitiv nutzen: Beschreiben von Beobachtungen, Plausibilitätsüberlegungen, Angeben von Beispielen oder
Gegenbeispielen
7 Figuren und Flächen
8 Mittelwerte
18 Bruchteile erkennen und darstellen
26 Kriminalpolizei
30 Zahlenrätsel
35 Körper aus Würfeln
37 Würfelspiele
40 Päckchen schnüren
45 Jakob Steiner
4 Dezimalbrüche
5 Zahlen verstecken
6 Geobrett
9 Brüche vergleichen
10 Ballspiele
13 Zahlenmauern
18 1/3 von 1/4
20 Winkelmessung
23 Platonische Körper
34 Zahlenzauber
35 Wahrscheinlich zufällig
38 Parallelogramme und Dreiecke
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Problemlösen – Probleme erfassen, erkunden und lösen
Kompetenzbereich/Kompetenz
Erkunden
inner- und außermathematische Problemstellungen 6 Tabellen und Grafiken
in eigenen Worten wiedergeben, die relevanten
26 Kriminalpolizei
Größen entnehmen
35 Körper aus Würfeln
38 Spitze
39 Wie alt werden Bäume?
2 Dampfschiffe
18 1/3 von 1/4
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
45 Mathematik-Olympiade
Seite 3
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Lösen
in einfachen Problemsituationen mögliche mathematische Fragestellungen finden
6 Tabellen und Grafiken
9 Das Glück
10 Anschlüsse
24 Mit dem Schiff
26 Kriminalpolizei
30 Zahlenrätsel
39 Wie alt werden Bäume?
2 Dampfschiffe
3 Grundrechenarten
5 Zahlen verstecken
7 Sachaufgaben erfinden
9 Brüche vergleichen
10 Ballspiele
14 Wie geht es weiter?
20 Winkelmessung
27 Geheim
36 Blut
44 Wasserstand
Näherungswerte für erwartete Ergebnisse durch
Schätzen und Überschlagen ermitteln
3 Bienen
9 Das Glück
11 Runden
15 Proportionalität 2
20 Flächen
24 Mit dem Schiff
41 Internet
42 Schätzen und Runden
3 Grundrechenarten
21 Kreismuster - Kreisornamente
22 Prozente - Kreisdiagramme
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
39 Alte und fremde Größen
3 Bienen
elementare math. Regeln und Verfahren (Messen,
Rechnen, Schließen) zum Lösen von anschaulichen 8 Mittelwerte
9 Das Glück
Alltagsproblemen nutzen
14 Proportionalität 1
18 Bruchteile erkennen
23 Bäume
26 Kriminalpolizei
37 Würfelspiele
2 Dampfschiffe
16 Mountainbiking
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
32 Würfelgebäude
die Problemlösestrategien „Beispiele finden“ und
„Überprüfen durch Probieren“ anwenden
5 Zahlen verstecken
6 Geobrett
13 Zahlenmauern
20 Winkelmessung
34 Zahlenzauber
38 Parallelogramme und Dreiecke
40 Zahlen und Zahlensummen
45 Mathematik - Olympiade
7 Figuren und Flächen
19 Bruchteile der Kreisfläche
26 Kriminalpolizei
31 Versteckte Zahlen
45 Jakob Steiner
Seite 4
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Reflektieren
Ergebnisse in Bezug auf die ursprüngliche Problemstellung deuten
26 Kriminalpolizei
37 Würfelspiele
2 Dampfschiffe
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Mathematisieren
Situationen aus Sachaufgaben in mathematische
Modelle übersetzen (Terme, Figuren, Diagramme)
9 Das Glück
15 Proportionalität 2
17 Anteile
18 Bruchteile erkennen und darstellen
19 Bruchteile der Kreisfläche
24 Mit dem Schiff
26 Kriminalpolizei
30 Zahlenrätsel
36 Quaderansichten
40 Päckchen
2 Dampfschiffe
7 Sachaufgaben erfinden
15 Fruchtsäfte
16 Mountainbiking
18 1/3 von 1/4
22 Prozente und Kreisdiagramme
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
36 Blut
Validieren
am Modell gewonnene Lösungen an der Realsituation überprüfen
8 Mittelwerte
15 Proportionalität 2
23 Bäume
24 Mit dem Schiff
38 Spitze
15 Fruchtsäfte
16 Mountainbiking
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
41 Unter null
Realisieren
einem mathematischen Modell (Term, Figur, Diagramm) eine passende Realsituation zuordnen
4 Natürliche Zahlen
25 Staffellauf
29 Bruchteile legen und zeichnen
36 Quaderansichten
24 Zug fahren
33 Rechnen mit und ohne Klammer
44 Wasserstand
Modellieren – Modelle erstellen und nutzen
Seite 5
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Werkzeuge – Medien und Werkzeuge verwenden
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Konstruieren
Lineal, Geodreieck und Zirkel zum Messen und genauen Zeichnen nutzen
1 Ornamente
21 Künstler konstruieren
22 Zirkel und Geodreieck
23 Bäume
1 Ornamente
2 Dampfschiffe
16 Mountainbiking
20 Winkelmessung
21 Kreismuster - Kreisornamente
23 Platonische Körper
Darstellen
Präsentationsmedien nutzen (z.B. Folie, Plakat, Tafel)
viele Anregungen dazu im Begleitband (z.B. Plakat zu Größen und Repräsentanten, persönliches Buch zu Zahlen)
die eigene Arbeit, eigene Lernwege und aus dem
Unterricht erwachsene Merksätze und Ergebnisse
dokumentieren (z.B. Lerntagebuch, Merkheft)
die Schülerinnen und Schüler werden immer wieder aufgefordert, kleine Berichte zu schreiben bzw. ihre Ergebnisse festzuhalten
z.B. 5.44 Besondere natürliche Zahlen oder 6.4 Dezimalbrüche
Recherchieren
Selbst erstellte Dokumente und das Schulbuch zum immer wieder Rechercheaufträge in Aufgaben, z.B. 5.43 Runden und schätzen
Nachschlagen nutzen
oder 6.24 Zug fahren. S. auch Lexikon am Ende des Schulbuches
Seite 6
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN
Arithmetik/Algebra – mit Zahlen und Symbolen umgehen
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Darstellen
ganze Zahlen auf verschiedene Weise darstellen
(Zahlengerade, Zifferndarstellung, Stellenwerttafel,
Wortform)
4 Natürliche Zahlen
32 Klammern und Rechenbäume
33 Dezimalbrüche und Zahlenstrahl
34 Dezimalbrüche und Stellenwerttafel
Negative Zahlen erst in Klasse 6:
41 Unter null
einfache Bruchteile auf verschiedene Weise darstellen: handelnd, zeichnerisch an verschiedenen
Objekten, durch Zahlensymbole und als Punkt auf
der Zahlengerade,
Brüche als Größen, Operatoren und Verhältnisse
deuten,
das Grundprinzip des Kürzens und Erweiterns von
Brüchen als Vergröbern bzw. Verfeinern der Einteilung nutzen
12 Größen und Komma
16 Brüche im Alltag
17 Anteile darstellen
18 Bruchteile erkennen und darstellen
19 Bruchteile der Kreisfläche
27; 28 Bruchteile von Größen
29 Bruchteile legen und zeichnen
33 Dezimalbrüche und Zahlenstrahl
4 Dezimalbrüche
8 ¼ + 1/5
9 Brüche vergleichen
11 Künstler konstruieren
Dezimalzahlen und Prozentzahlen als andere Darstellungsform für Brüche deuten und an der Zahlengeraden darstellen
33 Dezimalbrüche und Zahlenstrahl
Umwandlungen durchführen erst in
Klasse 6:
4 Dezimalbrüche
22 Prozente - Kreisdiagramme
28 Bruchzahlen-Dezimalbrüche
30 0,75=3/4=75%
2 Flugzeuge
3 Bienen
9 Das Glück
24 Mit dem Schiff
25 Staffellauf
38 Spitze
2 Dampfschiffe
7 Sachaufgaben erfinden
10 Ballspiele
20 Winkelmessung
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
36 Blut
37 Verkehr - was ist verkehrt?
41 Unter null
29 Brüche erweitern und kürzen
Umwandlungen zwischen Brüchen, Dezimalzahl
und Prozentzahlen durchführen
Größen in Sachsituationen mit geeigneten Einheiten darstellen
15 Fruchtsäfte
18 1/3 von 1/4
Seite 7
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Ordnen
Zahlen ordnen und vergleichen, natürliche Zahlen
und Dezimalbrüche runden
4 Natürliche Zahlen
11 Runden
23 Bäume
42 Schätzen und Runden
4 Dezimalbrüche
9 Brüche vergleichen
29 Brüche erweitern und kürzen
30 0,75 = 3/4= 75%
41 Unter null
Operieren
Grundrechenarten (Kopfrechnen und schriftlich)
ausführen mit:
4 Natürliche Zahlen
5 Grundrechenarten
8 Mittelwerte
30 Zahlenrätsel
31 Versteckte Zahlen
32 Klammern und Rechenbäume
3 Grundrechenarten
13 Zahlenmauern
14 Wie geht es weiter?
33 Rechnen mit und ohne Klammern
-
natürlichen Zahlen
-
ganzen Zahlen (Addition und Multiplikation)
-
endlichen Dezimalzahlen
13 Rechnen mit Komma
23 Bäume
34 Dezimalbrüche
4 Dezimalbrüche
28 Bruchzahlen - Dezimalbrüche
-
einfachen Brüchen
16 Brüche im Alltag
19 Bruchteile der Kreisfläche
28 Bruchteile von Größen
29 Bruchteile legen und zeichnen
Bruchrechnung erst in Klasse 6:
8 1/4 + 1/5
9 Brüche vergleichen
18 1/3 von 1/4
19 1/3m * 1/4m
28 Bruchzahlen - Dezimalbrüche
29 Brüche erweitern und kürzen
43 Bruchbilder
Negative Zahlen erst in Klasse 6
41 Unter null
42 Von minus bis plus
Teiler und Vielfache natürlicher Zahlen bestimmen, 44 Besondere natürliche Zahlen
Teilbarkeitsregeln für 2, 3, 5, 10 anwenden
Anwenden
arithmetische Kenntnisse von Zahlen und Größen
anwenden; Strategien für Rechenvorteile nutzen,
Techniken des Überschlagens, Probe als Rechenkontrolle
9 Das Glück..
10 Anschlüsse
11 Runden
42 Schätzen und Runden
Teilbarkeitsregeln erst in Klasse 6:
12 Teiler - Vielfache
40 Zahlen und Zahlensummen
3 Grundrechenarten
5 Zahlen verstecken
14 Wie geht es weiter?
33 Rechnen mit und ohne Klammern
40 Zahlen und Zahlensummen
Seite 8
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Systematisieren
Anzahlen auf systematische Weise bestimmen
26 Kriminalpolizei
45 J. Steiner
1 Ornamente
3 Grundrechenarten
11 Künstler konstruieren
13 Zahlenmauern
23 Platonische Körper
27 Geheim
32 Würfelgebäude
40 Zahlen und Zahlensummen
45 Mathematik-Olympiade
Funktionen – Beziehungen und Veränderung beschreiben und erkunden
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Darstellen
Beziehungen zwischen Zahlen und zwischen Größen in Tabellen und Diagrammen darstellen
2 Flugzeuge
3 Bienen
11 Runden
14 und 15 Proportionalität
38 Spitze
41 Internet
15 Fruchtsäfte
22 Prozente - Kreisdiagramme
24 Zug fahren
36 Blut
37 Verkehr - was ist verkehrt?
44 Wasserstand
Interpretieren
Informationen aus Tabellen und Diagrammen in
einfachen Sachzusammenhängen ablesen
6 Tabellen und Grafiken
10 Anschlüsse
14 Proportionalität 1
38 Spitze
39 Wie alt werden Bäume
10 Ballspiele
22 Prozente - Kreisdiagramme
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
30 0,75 = 3/4 = 75%
36 Blut
Muster in Beziehungen zwischen Zahlen erkunden, 5 Grundoperationen
34 Dezimalzahlen und Stellentafel
Vermutungen aufstellen
3 Grundrechenarten
5 Zahlen verstecken
13 Zahlenmauern
14 Wie geht es weiter?
32 Würfelgebäude
40 Zahlen und Zahlensummen
Seite 9
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Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Anwenden
gängige Maßstabsverhältnisse nutzen
15 Proportionalität1
23 Bäume
2 Dampfschiffe
10 Ballspiele
11 Künstler konstruieren
16 Mountainbiking
Seite 10
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
Geometrie – ebene und räumliche Strukturen nach Maß und Form erfassen
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Erfassen
Grundbegriffe zur Beschreibung ebener und räumlicher Figuren verwenden: Punkt, Gerade, Strecke,
Winkel, Abstand, Radius, parallel, senkrecht, achsensymmetrisch, punktsymmetrisch
1 Ornamente
7 Figuren und Flächen
22 Zirkel und Geodreieck
1 Ornamente
6 Geobrett
38 Parallelogramme und Dreiecke
Grundfiguren und Grundkörper benennen, charakterisieren und in der Umwelt identifizieren: Rechteck, Quadrat, Parallelogramm, Dreieck, Kreis, Quader, Würfel
7 Figuren und Flächen
21 Künstler konstruieren
22 Zirkel und Geodreieck
36 Quaderansichten
23 Platonische Körper
38 Parallelogramme und Dreiecke
grundlegende ebene Figuren zeichnen: parallele
und senkrechte Geraden, Winkel, Rechtecke, Quadrate, Kreise und Muster
auch im ebenen Koordinatensystem (1. Quadrant)
1 Ornamente
7 Figuren
21 Künstler
22 Zirkel und Geodreieck
35 Würfelbauten
36 Quaderansichten
1 Ornamente
6 Geobrett
17 Wege codieren
20 Winkelmessung
21 Kreismuster - Kreisornamente
37 Verkehr - was ist verkehrt?
Konstruieren
Messen
Schrägbilder, Netze von Würfeln und Quadern skiz- 35 Würfelbauten
zieren, Körper herstellen
36 Quaderansichten
31 Quader
32 Würfelgebäude
7 Figuren und Flächen
schätzen und bestimmen Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken, Dreiecken, Parallelogrammen 9 Glück der Erde
18 Bruchteile
und daraus zusammengesetzten Figuren
20 Flächen
10 Ballspiele
32 Würfelgebäude
38 Parallelogramme und Dreiecke
Längen, Winkel, Umfänge von Vielecken, Flächeninhalte von Rechtecken,
Oberflächen und Volumina von Quadern schätzen
und bestimmen
9 Glück der Erde
20 Flächen
21 Künstler
23 Bäume
40 Päckchen
43 Rauminhalt (Volumen)
10 Ballspiele
19 1/3m * 1/4m
20 Winkelmessung
23 Platonische Körper
25 Wir brauchen Wald
26 Voltigieren
32 Würfelgebäude
38 Parallelogramme und Dreiecke
Seite 11
Das Mathematikbuch 5 ISBN 978-3-12-700151-8 Arbeitsheft 978-3-12-700152-5
Das Mathematikbuch 6 ISBN 978-3-12-700161-7 Arbeitsheft 978-3-12-700162-4
9 Glück der Erde
20 Flächen
21 Künstler
23 Bäume
40 Päckchen
43 Volumen
10 Ballspiele
19 1/3*1/4
20 Winkelmessung
24 Zug fahren
25 Wir brauchen Wald
26 Pferde
32 Würfelgebäude
38 Dreiecke und Parallelogramme
Kompetenzbereich/Kompetenz
Mathematikbuch 5
Mathematikbuch 6
Erheben
Daten erheben, in Ur- und Strichlisten zusammenfassen
15 Proportionalität 2
26 Kriminalpolizei
15 Fruchtsäfte
35 Wahrscheinlich zufällig
36 Blut
Darstellen
Häufigkeitstabellen zusammenstellen, mithilfe von
Säulen- und Kreisdiagrammen veranschaulichen
6 Tabellen und Grafiken
23 Bäume
41 Internet
38 Spitze!
22 Prozente - Kreisdiagramme
25 Wir brauchen Wald
35 Wahrscheinlich zufällig
Auswerten
relative Häufigkeiten, arithmetisches Mittel und
Median bestimmen
8 Mittelwerte
23 Bäume
22 Prozente - Kreisdiagramme
15 Fruchtsäfte
36 Blut
35 Wahrscheinlich zufällig
Beurteilen
statistische Darstellungen lesen und interpretieren
6 Tabellen und Grafiken
25 Staffellauf
41 Internet
22 Prozente - Kreisdiagramme
25 Wir brauchen Wald
30 0,75 = 3/4 = 75%
35 Wahrscheinlich zufällig
36 Blut
37 Verkehr - was ist verkehrt?
Längen, Winkel, Umfänge von Vielecken, Flächeninhalte von Rechtecken,
Oberflächen und Volumina von Quadern schätzen
und bestimmen
Stochastik – mit Daten und Zufall arbeiten
Seite 12
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