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Inklusion, was nun - Bildungsregion Emsland

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22.11.-23.11.2013
Inklusion, was nun? Konfliktkompetenz für LehrerInnen und pädagogische Fachkräfte
Ein Praxisseminar für LehrerInnen und pädagogische Fachkräfte zum Umgang mit
Unterrichtsstörungen, Aggression und Gewalt von sogenannten „schwierigen“ Kindern
Frage: Würden Sie als Schiedsrichter ein Champions-League Endspiel auf einem
Kartoffelacker ohne Tore, Linien und Eckfahnen anpfeifen?
Antwort: Sicher nicht. Viele Pädagogen pfeifen diese Spiele im übertragenen Sinne jeden Tag
– im Klassenraum.
Gewaltbereite Jugendliche sind ausgewiesene Experten der Grenzüberschreitung, rhetorisch
geschickt in der Verharmlosung ihrer Taten und Meister in der Ablehnung der
Verantwortung. Dieses Verhalten – überlebensnotwendig und biografisch durchaus
nachvollziehbar – treibt uns PädagogInnen den Schweiß auf die Stirn und fordert nicht mehr
nur “Experten” heraus.
Nicht erst seit der Inklusionsdebatte stellt der schulische Umgang mit sogenannten
„schwierigen“ SchülerInnen – insbesondere mit dem Förderbedarf „Emotionale und Soziale
Entwicklung“ - für LehrerInnen und pädagogische Fachkräfte eine zunehmende
Herausforderung dar.
Dieses Seminar liefert praxiserprobte Methoden und Techniken aus der Schnittmenge von
Konfrontativer Pädagogik und Sonderpädagogik (ES). Dabei geht es weniger um methodischdidaktische Herangehensweisen sondern um konkrete Präventions- und
Interventionstechniken bei Unterrichtsstörungen, Aggressionen und Gewalt.
Das Seminar liefert Anregungen zu den Fragen: Was brauchen LehrerInnen und was brauchen
SchülerInnen mit dem Förderbedarf ES?
Leitung:
Referent:
Sabine Kasimir
Torsten Schumacher, Dipl.-Sportlehrer und Förderschullehrer, AntiAggressivitäts-Trainer, Schulmediator und Dozent beim IKD GbR
und ISS e. V. www.torsten-schumacher.com, Köln
Beginn:
Fr., 22.11.2013, 10.00 Uhr
Ende:
Sa., 23.11.2013, 15.30 Uhr
Gebühr:
175,00 Euro
(einschließlich Unterkunft und Verpflegung)
Für Mitglieder der Bildungsregion Emsland wird das Seminar zu 50 % bezuschusst.
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Kategorie
Bildung
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