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Ich: Was war - was ist - was sein könnte. Eine - School-Scout

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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Ich: Was war - was ist - was sein könnte. Eine Sammlung von
Arbeiten zur eigenen Person
Das komplette Material finden Sie hier:
Download bei School-Scout.de
SI
Themenorientierter Unterricht 4
Ich (Klasse 7)
1 von 16
Ich: Was war – was ist – was sein könnte
Eine Sammlung von Arbeiten zur eigenen Person
Claudia Schönherr-Heinrich, Berlin
Schülerarbeiten: Deckblatt einer Mappe und eines Leporellos
Mit elf oder zwölf Jahren befinden sich Kinder in
einer Umbruchphase: Sie werden Jugendliche,
die im Abgleich mit anderen ihre eigene Identität entwickeln. Dabei wird ihnen bewusst, dass
sie eine Vergangenheit und eine Gegenwart
haben, die sich von anderen unterscheidet, sie
also Individuen sind. Ihre Zukunftsvorstellungen
orientieren sich meist an Stars oder Erwachsenen in ihrem Umfeld, bekommen aber auch
ganz eigene Konturen.
Klassenstufe: 7
Dauer:
8 Doppelstunden
Bereich:
Themenorientierter Unterricht
Die vorliegende Unterrichtseinheit bietet den
Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit,
sich bildnerisch mit dem eigenen Leben und
den Wünschen für die Zukunft auseinanderzusetzen. Dafür können verschiedene Strategien
und Techniken genutzt werden. Die Lernenden
erhalten einen Überblick über unterschiedliche
Möglichkeiten, die sie ihren Vorlieben bzw.
Darstellungsabsichten entsprechend einsetzen
können. So entsteht ein Kaleidoskop an individuellen Sammlungen. Zugleich erwerben die
Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit, ihre
Arbeitsprozesse selbstständig zu organisieren.
RAAbits Kunst August 2012
6 von 16
M1
Ich (Klasse 7)
Themenorientierter Unterricht 4
SI
Ich: Was war – was ist – was sein könnte
Arbeitsauftrag für die Zeit vom
Aufgabe
bis
Fertige eine Sammlung von Informationen und Materialien über dich selbst an. Diese Sammlung
kann die Form eines Buches, eines Leporellos oder eines Kastens haben, soll selbst hergestellt
bzw. gestaltet sein und die Größe von DIN A4 bis DIN A3 haben.
Anregungen für die drei Teile der Sammlung
Waswar?(Vergangenheit)
• Zeichnung eines Familienstammbaums
• Zeichnung einer persönlichen Landkarte
(wo kommt deine Familie her?)
• Texte zur Geschichte und zu Besonderheiten
deiner Familie
• Fotos, Baby-Fußabdruck, erste Kleidungsstücke
• Geschichten über dich (was waren deine ersten
Wörter? Was hattest du als kleines Kind für
Angewohnheiten?)
• ...
Wasist?(Gegenwart)
• persönlicher Steckbrief
• Selbstporträt
• Fotos von dir, die du zusammenstellst
• Zeichnung deines Zimmers
• eigene Texte über dich/
Texte von anderen über dich
• Zeichnung oder Gemälde
deiner Familie, wie sie jetzt ist
• ...
•
•
•
•
•
Porträt, wie du in zehn Jahren aussehen könntest
Text über deine Wünsche für deine Zukunft
Plakat oder Zeitungsartikel zu dir als berühmter Person
Informationen über den Beruf, den du ergreifen möchtest
...
Foto: Thinkstock
Wasseinkönnte?(Zukunft)
Tipps und Infos rund um die Aufgabe
• Fertige zu jedem der drei Teile mindestens zwei verschiedene Arbeiten an. Du kannst zeichnen, malen, Collagen machen, Gegenstände fotografieren oder Objekte bauen.
• Überlege dir eine originelle Möglichkeit, wie du deine Sammlung in eine zusammenhängende
Form bringst.
• Bringe die Materialien, die du brauchst, in den Unterricht mit. Frage deine Lehrerin bzw.
deinen Lehrer nach Materialien, die du zu Hause nicht hast.
• Im Kunstunterricht sollst du immer mit der gestellten Aufgabe beschäftigt sein.
• Sprich mit deiner Familie über diese Aufgabe und hole dir dort weitere Ideen.
• Von dir gefordert sind:
–
–
–
–
vielfältige eigene Ideen
eigenständiges Arbeiten (aber auch Mitschüler fragen, Lehrkraft um Beratung bitten)
sorgfältiges Arbeiten
gute Organisation (Arbeitsplan führen, Zeiteinteilung, Material mitbringen, Konzentration)
RAAbits Kunst August 2012
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Ich: Was war - was ist - was sein könnte. Eine Sammlung von
Arbeiten zur eigenen Person
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Bildung
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