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Forum Pädagogik

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Forum Pädagogik
Diskussionsforum des Mittelbaus
Mo, 27.10.2014
Raum: 2/N113– 17.15 Uhr
Weitere Termine für das
Wintersemester 14/15 sind in
Planung!
www.tu-chemnitz.de
am Institut für Pädagogik
Aspekte sozialen Lernens und
Leseförderung in der Ganztagsschule
(StEG-S)
in der Studie zur Entwicklung von
Ganztagsschulen (StEG)
Anett Wolgast
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische
Forschung
Aufgrund der erweiterten Lernzeit mit Möglichkeiten für zusätzliche
Lerngelegenheiten und individuelle Förderung erscheint die Annahme
begründet, dass Ganztagsschulen über den regulären Fachunterricht
hinaus wirksam für die fachbezogene und fächerübergreifende
Kompetenzentwicklung, aber auch für die Entwicklung sozialer
Fähigkeiten und lernbezogener Dispositionen von Schülerinnen und
Schülern sein können. Bisher liegen jedoch nur unzureichende
empirische
Erkenntnisse
zum
Zusammenhang
von
Ganztagsschulteilnahme und der Fähigkeitsentwicklung der Lernenden
vor.
Zudem ist der Übergang in die Sekundarstufe I eine besonders
kritische Phase im Bildungsverlauf: Die Lernmotivation der
Schülerinnen und Schüler sinkt allgemein ab, außerdem tritt vermehrt
problematisches Sozialverhalten auf. Lassen sich Lernmotivation und
Sozialverhalten in der Sekundarstufe I dennoch stabil halten, so ist
dies richtungsweisend für den späteren Erfolg in Ausbildung und
Beruf.
In StEG-S wird untersucht, welche Faktoren entscheidend für den
Erfolg von Ganztagsangeboten sind. Zu diesem Zweck haben wir zwei
Lernfelder ausgewählt, die für die Ausbildungsfähigkeit eine zentrale
Rolle spielen: das Leseverständnis und die sozialen Fähigkeiten. Im
Rahmen eines längsschnittlichen Studiendesigns haben Schülerinnen
und Schüler der 5. Jahrgangsstufe zu Beginn, in der Mitte und am Ende
des Schuljahres 2013/2014 einen computerbasierten Fragebogen und
Leistungstests bearbeitet. Zusätzlich bearbeiteten ihre DeutschLehrkräfte und Angebotsleitungen des Ganztagsbetriebes einen
papierbasierten Fragebogen zu einem Zeitpunkt. Erste Ergebnisse aus
diesen Erhebungen werden vorgestellt und diskutiert.
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Bildung
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