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1 Dieser Stoffverteilungsplan zu Green Line

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Dieser Stoffverteilungsplan zu Green Line Oberstufe ist auf die Schuljahre 2013-2015 ausgerichtet und führt auf
das Abitur 2015 hin. Es wurden dabei nicht alle Topics des Lehrwerks berücksichtigt, sondern eine Auswahl
getroffen. Einige der nicht erwähnten Topics können jedoch z.B. zur Vertiefung oder selbständigen Erarbeitung
durch die Schüler herangezogen werden (GFS, Präsentationen, Internetrecherchen, Online links usw.).
Das für das Abitur 2015 erstmalig geltende neue Schwerpunktthema (Challenges and choices in an insecure
world) wird ebenso einbezogen wie der vorgesehene Pflichtkanon (Jeanette Walls: Half Broke Horses, 2009 und
Crash, 2004).
Durch die Neugestaltung des Abiturs (Einführung der Kommunikationsprüfung, Integration einer Klausur zum Hör/Sehverstehen, Überprüfung des Textverständnisses durch geschlossene und halb-offene Aufgabenformate) wird
sich der Unterricht in der Kursstufe verändern (müssen). Um dieser neuen Ausrichtung Rechnung zu tragen und
einen schnellen Zugriff auf die verfügbaren Zusatzmaterialien des Klett-Verlags zu gewährleisten, erscheinen
neben den ausgewählten Texten Verweise auf die entsprechende CD-ROM (s. Legende). Übungen des
Lehrwerks, die auf die beiden Komponenten der Kommunikationsprüfung – monologisches und dialogisches
Sprechen – vorbereiten, sind ebenfalls besonders hervorgehoben
Legende:
Verweise auf die CD-ROM „Green Line Oberstufe – Standardisierte Übungsformen Leseverstehen
(ISBN 978-3-12-594038-3) z.B.
LV KV 5
Verweise auf die Kopiervorlagen der CD-ROM „Green Line Oberstufe – Standardisierte Übungsformen
Hörverstehen“ (ISBN 978-3-12-594036-9) z.B.
HV KV 9
Die entsprechenden Audios finden Sie entweder auf der Lehrer-Audio-CDs (ISBN 978-3-12-594033-8, geeignet
für den CD-Player) oder als mp3 auf der Schülerbuch-CD am Ende des Buches (nur am PC nutzbar).
Verweise auf Schülerbuchübungen, die auf die Kommunikationsprüfung vorbereiten:
M3
Aufgabe 3 auf der entsprechenden Seite im Schülerbuch, die das monologische Sprechen fördert
D6
Aufgabe 6 auf der entsprechenden Seite im Schülerbuch, die das dialogische Sprechen fördert
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
1
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
KW 37 SW1
(Sept. 2013)
KW 38 SW 2
KW 39 SW 3
KW 40 SW 4
(Okt. 2013)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
nicht verplant
192 (1)
TOPIC 13: English as
a global language
A. English
everywhere
Soziokultureller Arbeitsbereich: die Bedeutung des Englischen als lingua franca und
die Probleme des sogenannten Sprachimperialismus
Kernbereich
D2
193 (1)
Not the only show in
town
Vertiefung
HV KV 6
194–197
(2–3)
Not the Queen’s
English
Kernbereich
LV KV 13
D4
197
(Rest)
dto.
198
(1–2)
C. Whose English is
it, anyway? (Four
interviews from the
BBC)
Vertiefung
HV KV 7
199
(1–2)
poem: Listen Mr
Oxford Don
Kernbereich
HV KV 8
M13
200
(2)
Spot on language –
Convincing people
Kernbereich
D2
D6
Diagramme,
Sprache
Online link 594000-2501 zeigt u.a. die interaktiv die Entwicklung der engl.
Hörverstehen, taking notes, comment writing
Hörverstehen, Sprachmittlung, Projekt, S22 Giving a presentation
Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen europäischen
Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu einen Standpunkt beziehen.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Sprachmittlung, role play, rhetorical devices, discussion
2
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
TOPIC 11: Global
challenges
A. Discovering
globalisation
song: Globalization
Blues
Kernbereich
M6
Soziokultureller Arbeitsbereich: Chancen und Probleme sozialen Wandels vor dem
Hintergrund der Globalisierung
160/161
(2)
The three eras of
globalization
Kernbereich
162 (1)
Spot on facts
Kernbereich
163 (3)
B. Global economics
documentary film:
The corporation
S29 Film analysis
Kernbereich
Hör-/Hör-Sehverstehen, S29 Film analysis
S3 Working with a dictionary
Kernbereich
Hörverstehen, metaphors
Kernbereich
improving texts, correcting mistakes
KW 41 SW 5
158/159
(2)
KW 42 SW 6
KW 43 SW 7
169
(1)
172/173
(1–2)
C. Reaching around
the globe
song: My global mind
Spot on language –
Creating good writing
Hörverstehen, Making a mindmap
S6 Dealing with poetry, Umgang mit Texten: die Wechselbeziehung zwischen Form
und Inhalt im besonderen Einzelfall beschreiben
Vertiefung
LV KV 33
Hörverstehen,
S19 Term paper
S10 Style, tone, register
Herbstferien 2013
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
3
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
KW 45 SW 8
(Nov. 2013)
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
TOPIC 6: The UK
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen
Selbstverständnisses Großbritanniens … (s.o.), wichtige Erscheinungen des
zeitgenössischen öffentlichen Lebens …
Bildbeschreibung S28 Working with visuals
A. The UK and its
citizens
How well do you know
the UK?
B. The British Empire
and its legacy
Cartoon: The British
character
Text: The English
today
Kernbereich
Kernbereich
LV KV 93
Umgang mit Texten: die für Textsorten konstitutiven Merkmale erkennen …
94/95 (2)
Spot on facts
Kernbereich
HV KV 35
S5 Text analysis,
visuals, listening
94/95
(Rest)
dto.
90/91 (1)
92/93
(1–2)
KW 46 SW 9
Topic/Thema
96 (2)
97 (2)
KW 47 SW 10
102 (2)
103
(1–2)
C. Immigration – two
opposing views
A stranger in her own
country
To defend
multiculturalism is to
defend liberty
D1
D4
Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen
Selbstverständnisses Großbritanniens … auch vor dem Hintergrund seiner Geschichte als
Weltmacht
Vertiefung
S32 Doing internet research
Umgang mit Texten: Autorenintentionen und Wirkabsichten von Texten erkennen …,
S10 Style, tone, register, S17 Newspaper article, S18 Formal letter
Kernbereich
LV KV 94
Vertiefung
E. Present-day
challenges
Our vision of the future
Vertiefung
Britain’s search for an
identity
Vertiefung
Orientierungswissen, Leseverstehen, Gespräche führen, Argumentieren
D11
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Bildbeschreibung/ -analyse (cartoon, slogans)
4
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Kernbereich
Soziokultureller Arbeitsbereich: ausgewählte Aspekte eines weiteren, über die USA
und Großbritannien hinausgehenden Teils der englischsprachigen Welt.
106/107
(2)
TOPIC 7: India
A. Indian
impressions
Some quotes about
India
108 (1)
Spot on facts –
British rule in India
Kernbereich
Reichhaltige Zusatzinformationen über
108 (1)
Mark Tully’s India
Vertiefung
HV KV15
note taking, Hörverstehen
Kernbereich
LV KV 41
109
(1–2)
B. The wounds of
history:
novel extract: Cracking
India
Interkultureller Arbeitsbereich: die Reflexion und/oder Brechung gesellschaftlicher
Wirklichkeit in englischsprachiger Literatur erkennen und exemplarisch beschreiben, an
ausgewählten Werken der englischsprachigen Literatur Grundsituationen menschlichen
Daseins und unterschiedliche Lebensentwürfe nachvollziehen, Umgang mit Texten:
literarische Texte vor ihrem soziokulturellen Hintergrund verstehen
Exit Wounds – The
legacy of Indian
Partition
Kernbereich
LV KV 42
Schreiben: durch entsprechende Aufgabenstellung angeleitet kreativ mit Texten
umgehen und selbstständig Texte verfassen unter Beachtung textspezifischer
Konventionen S17 Newspaper article
Kernbereich
LV KV 44
Umgang mit Texten, Interkultureller Arbeitsbereich: Reflexion und/oder Brechung
gesellschaftlicher Wirklichkeit … (s.o.)
Kernbereich
LV KV 45
Hörverstehen, Characterisation, Creative writing
Umgang mit Texten: aus verschiedenen Quellen (auch moderne Medien) Informationen
und Argumente entnehmen …, S32 Internet research, vielfältige Informationen zu
Tempeln und religiösem Leben über
Online link 594000-2606
KW 48 SW 11
(Dez. 2013)
KW 49 SW 12
110/111
(2)
KW 50 SW 13
KW 51 SW 14
114/115
(2)
C. Longing for the
big cities
novel extract: The
Solitude of Emperors
116/117
(2–3)
novella extract: The
Gateway of India
(4)
nicht verplant
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Online link 594000-2601 bzw -2602
S21 Dealing with listening tasks
5
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Weihnachtsferien 2013/14
KW 2 SW 15
(Jan. 2014)
(4)
16 Stunden für
weiteres literarisches
Werk (je nach
thematischer
Anknüpfung auch
anders platzieren)
KW 3 SW 16
(4)
(dto.)
KW 4 SW 17
(4)
(dto.)
KW 5 SW 18
(4)
(dto.)
34 (2)
TOPIC 2: Ethnic
diversity
D. The UK: Living
together separately –
Different voices
KW 6 SW 19
(Feb. 2014)
34/35
(2)
It’s no use pointing the
finger at ethnic
minorities
Literatur: mindestens zwei umfangreiche Werke der englischsprachigen Literatur (das
literarische Schwerpunktthema deckt eines davon ab)
Interkultureller Arbeitsbereich:
- an ausgewählten Werken der englischsprachigen Literatur Grundsituationen
menschlichen Daseins und unterschiedliche Lebensentwürfe nachvollziehen
- die Reflexion und/oder Brechung gesellschaftlicher Wirklichkeit in englischsprachiger
Literatur erkennen und exemplarisch beschreiben
Medien: … moderne Technologien zur gezielten Informationsentnahme …
Vertiefung
Kernbereich
LV KV 17
M5
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Leseverstehen
Umgang mit Texten: Informationen strukturiert schriftlich/mündlich zusammenfassen
Schreiben: … und selbstständige Texte verfassen unter Beachtung der textspezifischen
Konventionen; S14 Argumentative essay writing
6
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
KW 7 SW 20
36 (1)
Poem: In my country
Vertiefung
36/37
(1–2)
Britain should
integrate into Muslim
values
Vertiefung
LV KV 18
Umgang mit Texten: Zusammenfassen
38/39
(2)
E. The UK: Finding
Happiness – Three
generations, two
cultures
Kernbereich
LV KV 19
Schreiben: durch entsprechende Aufgabenstellung angeleitet kreativ mit Texten
umgehen und selbstständig Texte verfassen unter Beachtung textspezifischer
Konventionen S12 Creative writing
Onlinerecherche
40/41 (1)
Spot on language –
Writing about events in
the past
Rest: nicht verplant
Kernbereich
KW 8 SW 21
(3)
KW 9 SW 22
84/85 (2)
88/89 (2)
Topic 5: International
Peacekeeping
D. Europe’s role
The European Union
then and now
Spot on language –
Informal and formal
English
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Hörverstehen
Umgang mit Texten: sprachliche Stilmittel, besonders der Dichtung, erkennen und ihre
Funktion beschreiben
Onlinerecherche
S13 Summary writing
Sprachmittlung
Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen europäischen
Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu einen Standpunkt beziehen.
Kernbereich
M7
Kernbereich
Mediation; language exercises (choosing the right register)
an manchen Schulen: Fastnachtsferien 2014 (bewegliche Ferientage)
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
7
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
KW 11 SW 23
(Mrz. 2014)
86
(1)
Two ambassadors’
letters
Vertiefung
LV KV 52
HV KV 18
M5
88/89
(1–2)
Spot on language –
Choosing the right
register: formal to
informal English
Kernbereich
(4)
nicht verplant
58/59
(1–2)
TOPIC 4: Religion in
the US and UK
A. The role of
religion today
KW 12 SW 24
KW 13 SW 25
KW 14 SW 26
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
S18 Formal letter, letter to the editor
Sprachmittlung, Leseverstehen, Hörverstehen, formal/informal letter
Kernbereich
D1
D3
Soziokultureller Arbeitsbereich: Zentrale Elemente des nationalen
Selbstverständnisses der USA … (s.o.)
Schreiben: visuell kodierte Informationen versprachlichen, auswerten und bewerten. Hier:
Bildbeschreibung/Diagramme
60/61
(2)
B. American
religions –
Choosing my religion:
It’s normal in the US
Kernbereich
LV KV 75
HV KV 27
HV KV 28
D5
Hörverstehen
62/63 (1)
Creationism in science
class?
Vertiefung
LV KV 76
D6
M9
D10
Umgang mit Texten: aus verschiedenen Quellen /…/ Informationen und Argumente
entnehmen und sie strukturiert schriftlich und mündlich zusammenfassen
Online link 594000-1701
Sprechen: … an Diskussionen teilnehmen S26 Discussion and Debate
64/65 (2)
The political influence
of the evangelicals in
the US
Kernbereich
LV KV 77
D14
Umgang mit Texten: Informationen aus Filmen, Seh-/Hörverstehen;
Online link 594000-1702
Diagramme, Sprachmittlung
68/69 (2)
C. Religious identity
in the UK
Christianophobia
Kernbereich
LV KV 79
M/D3
D5
Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen
Selbstverständnisses Großbritanniens … (s.o.), wichtige Erscheinungen des
zeitgenössischen öffentlichen Lebens …
Hörverstehen Online link 594000-1703 und S21 Dealing with listening tasks
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
8
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
KW 15 SW 27
70 (1)
D. The phenomenon
of religious
radicalism
poem: Most Wanted
70/71 (1)
72/73
(1–2)
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Vertiefung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Hörverstehen
LV KV 80
HV KV 29
HV KV 30
Hörverstehen S21 Dealing with listening tasks
Recherchieren S32 Doing internet research
Reflections of a former
British Muslim
extremist
Kernbereich
Spot on language –
Improving your style
Kernbereich
Sprachmittlung schriftlich
Lit. Pflichtkanon
Die Erarbeitung des Romans kann über verschiedene Ansätze erfolgen:
- fortlaufendes Lesepensum für die Lernenden mit entsprechender kapitelweiser
Bearbeitung im Unterricht
- selbständige Lektüre des gesamten Romans durch die Lernenden (evtl. zusätzlich
gestützt durch verbindliche Leseaufträge) vor der anschließenden Bearbeitung im
Unterricht
(In diesem Fall sollte das Lesepensum rechtzeitig im Vorfeld aufgegeben werden.)
Osterferien 2014
KW 18 SW 28
(Mai 2014)
(4)
nicht verplant
KW 19 SW 29
(4)
PFLICHTKANON (1):
Jeanette Walls, Half
Broke Horses (2009)
(insgesamt 20–24
Stunden)
Ideen für die Unterrichtsplanung:
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601033-7, Stuttgart 2013.
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601034-4, Stuttgart 2013.
- Liesel Hermes, Teacher’s Guide: Jeanette Walls, Half Broke Horses, A true-life novel,
Klett: Stuttgart 2013.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
9
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
KW 20 SW 30
(4)
(dto.)
Lit. Pflichtkanon
KW 21 SW 31
(4)
(dto.)
Lit. Pflichtkanon
KW 22 SW 32
(4)
(dto.)
Lit. Pflichtkanon
KW 23 SW 33
(Juni 2014)
(4)
(dto.)
Lit. Pflichtkanon
(4)
(dto.)
Lit. Pflichtkanon
174/175
(1–2)
TOPIC 12: Science
and technology
A. From past to
future
179 (2)
C. Genetics
Vertiefung
D3
Leseverstehen, Gespräche führen, Argumentieren
181 (2)
If … Cloning Could
Cure us
Vertiefung
D9
D10
Leseverstehen, Hör-/Sehverstehen, Gespräche führen
182 (2)
Spot on facts
Kernbereich
Pfingstferien 2014
KW 26 SW 34
KW 27 SW 35
(Juli 2014)
KW 28 SW 36
Soziokultureller Arbeitsbereich: wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen
öffentlichen Lebens […] Großbritanniens und der USA
Orientierungswissen, Grafik versprachlichen, Bildbeschreibung/-analyse
Kernbereich
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Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Orientierungswissen
10
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
KW 29 SW 37
148 (1)
152 (2)
153 (1)
Topic/Thema
TOPIC 10: Saving the
planet
A. Our environmental
footprint
B. Eco-friends –
Global warming profits
Eine unbequeme
Wahrheit
KW 30 SW 38
(4)
nicht verplant
KW 31 SW 39
(4)
nicht verplant
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Soziokultureller Arbeitsbereich: Chancen und Probleme sozialen Wandels vor dem
Hintergrund der Globalisierung
Sehverstehen, Leseverstehen, Bildbeschreibung/ -analyse
Kernbereich
Vertiefung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
LV KV 82
Kernbereich
Leseverstehen, Statistiken analysieren
Leseverstehen, Mediation
(letzte halbe Schulwoche – kein regulärer Unterricht mehr möglich)
Sommerferien 2014
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
11
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
KW 38 SW 1
(Sep. 2014)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
SCHWERPUNKTTHEMA Challenges
and choices in an
insecure world
(Fokus USA)
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Hinweis:
Bei der Behandlung des Schwerpunktthemas bietet es sich an, immer wieder Bezüge zum
Pflichtkanon zu verdeutlichen (in diesem Stoffverteilungsplan also v.a. zu Half Broke
Horses, da dieser Roman bereits behandelt wurde)
[Ideen für die Unterrichtsplanung:]
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601033-7, Stuttgart 2013.
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601034-4, Stuttgart 2013.
TOPIC 2: Ethnic
diversity
Soziokultureller Arbeitsbereich:
- zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses Großbritanniens auch vor dem
Hintergrund seiner Geschichte als Weltmacht
- wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen öffentlichen Lebens und der politischen
Kultur Großbritanniens
- zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund
der politischen Entwicklungen sowie des zeitgenössischen öffentlichen Lebens
26/27
(1–2)
A. Automatic bias
Kernbereich
D4
28 (1–2)
B. The US: Legacy of
the Past
Barack Obama on
race in the US
Kernbereich
M4
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
Interkultureller Arbeitsbereich:
Klischee und Vorurteile, Stereotype und Autostereotype erkennen und ihr eigenes
kulturspezifisches Wertesystem im Vergleich mit anderen relativieren
Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen
(europäischen, meine Klammer) Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu
einen Standpunkt beziehen
Lern- und Arbeitstechniken,
Kommunikative Fertigkeiten: Sprechen: eigene Standpunkte argumentativ vertreten,
S15 Speech
Onlinerecherche
12
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
KW 39 SW 2
29 (1)
Spot on facts –
The history of
immigration in the US
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Schreiben/Umgang mit Texten: visuell kodierte Texte (hier: Diagramm) /…/
zusammenfassen S27 Diagrams
Kernbereich
30/31 (2)
C. The US: Racial
(in)equality
Can we improve on
affirmative action?
Vertiefung
LV KV 15
Lern- und Arbeitstechniken: Erschließungstechniken
Umgang mit Texten:
- aus verschiedenen Quellen Informationen und Argumente entnehmen und sie
strukturiert schriftlich und mündlich zusammenfassen
- Autorenintentionen und Wirkabsichten von Texten erkennen, am Text belegen und
Stellung dazu nehmen, S18 Formal letter: letter to the editor
32/33 (1)
I think it’s the
architecture
Kernbereich
LV KV 16
HV KV 9
D12
kommunikative Fertigkeiten: Hörverstehen
Umgang mit Texten: sprachliche Stilmittel /…/ erkennen und ihre Funktion beschreiben
S10 Style, tone, register
Kernbereich
D5
D6
D7
Soziokultureller Arbeitsbereich:
zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund der
politischen Entwicklung sowie des zeitgenössischen öffentlichen Lebens
KW 40 SW 3
(Okt. 2014)
42/43
(1–2)
KW 41 SW 4
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
TOPIC 3: American
truths
A. Images and
dreams
44/45 (2)
Brand-aid
+ interview (CD ROM)
+ film clip
Vertiefung
LV KV 05
HV KV 47
Interkultureller Arbeitsbereich: Klischees, Vorurteile, /…/ erkennen und eigenes
kulturspezifisches Wertesystem im Vergleich mit anderen relativieren.
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wertesystemen erkennen.
46 (1)
Barack Obama:
America, yes we can!
Kernbereich
LV KV 06
Leseverstehen, S12 Creative writing,
Hör-/Sehverstehen
Recherchieren, Rhetorical devices
48/49 (4)
B. Challenges
An immigrant’s long
journey
Kernbereich
HV KV 2
HV KV 3
HV KV 48
Hör-/Sehverstehen, Hörverstehen, Projektarbeit
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
S27 Analysing statistics
Ausweitung durch Projektarbeit (task 5) möglich:
report on illegal immigration in the US
13
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
KW 42 SW 5
52/53 (2)
The big question: Can
America ever be
weaned off its love
affair with guns? +
videoclip
Vertiefung
LV KV 08
HV KV 4
HV KV 49
D18
Argumentieren (panel discussion)
Hör-/Sehverstehen,
(2)
Online-Recherche zu NRA/ school shootings etc.
Alternative: Auszüge aus Michael Moore, Bowling for Columbine
KW 43 SW 6
74/75 (2)
TOPIC 5:
International
peacekeeping
A. The United
Nations at work
Kernbereich
C. America’s
responsibility
The US – a global
superpower
Kernbereich
81 (1–2)
song: Courtesy of the
red, white and blue
Kernbereich
82 (1)
America’s role in the
world: four options
Vertiefung
83 (1)
Spot on facts
Kernbereich
80 (2)
M1
D4
D6
Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen
Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund der politischen Entwicklung sowie
des zeitgenössischen öffentlichen Lebens, auch: Chancen und Probleme sozialen
Wandels vor dem Hintergrund der Globalisierung,
Interkultureller Arbeitsbereich: Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen
Wertsystemen erkennen
S28 Working with visuals
viewing a docu-clip ( Online link 594000-2204)
S29 Film analysis
Herbstferien 2014
KW 45 SW 7
(Nov. 2014)
Online link 549000-2205, a music video,
D13
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
S6 Dealing with poetry,
S29 Film analysis
Recherche ( Online link), Bildbeschreibung, Argumentation
Schreiben:
S14 Essay; Sprechen:
S15 Speech
14
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
KW 46 SW 8
(4)
Zeit für aktuelle
Themen, Aufarbeitung,
Vertiefung/ etc., z.B.:
Schwerpunktthema
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
9/11
Guantanamo
Patriot Act &
Homeland Security
…
KW 47 SW 9
(4)
(dto.)
Schwerpunktthema
KW 48 SW 10
(4)
(dto.)
Schwerpunktthema
KW 49 SW 11
(Dez. 2014)
(4)
PFLICHTKANON (2):
Crash (2004)
Pflichtkanon
(insgesamt 20– 24
Stunden)
KW 50 SW 12
(4)
(dto.)
Pflichtkanon
KW 51 SW 13
(4)
(dto.)
Pflichtkanon
Ideen für die Unterrichtsplanung:
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601033-7, Stuttgart 2013.
- Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM,
Klett: 978-3-12-601034-4, Stuttgart 2013.
Weihnachtsferien 2014/15
KW 3 SW 14
(Jan. 2015)
(4)
(dto.)
Pflichtkanon
KW 4 SW 15
(4)
(dto.)
Pflichtkanon
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
15
Kalender-/
Schulwoche
Seite
(ca. UStd.)
Topic/Thema
Kernbereichoder
Vertiefungsbereich
(siehe
Lehrerhandbuch)
KW 5 SW 16
(4)
(dto.)
Pflichtkanon
KW 6 SW 17
(Feb. 2015)
Spot on language –
Making a speech
Kernbereich
131 (1)
146/147
(2)
Spot on language –
Talking about the
present
Hörverstehen, Sprachmittlung (mündlich), Beherrschung der sprachlichen Mittel, Acting
out a scene
Wiederholungen,
skill training, mock
exams
u.a. für das schriftliche Abitur bzw. für die Kommunikationsprüfung
KW 7 SW 18
(4)
Verweis auf
CD-ROM (Lesen +
Hören) bzw. auf
Komm.-prüfung
Bezug zum Bildungsplan/Kompetenzen
Sprachmittlung (schriftlich), Analyse der Struktur, Hörverstehen
an manchen Schulen: Fastnachtsferien 2015 (bewegliche Ferientage)
KW 9 SW 19
(4)
(dto.)
KW 10 SW 20
(März 2015)
(4)
(dto.)
KW 11 SW 21
(4)
(dto.)
KW 12 SW 22
(4)
(dto.)
KW 13 SW 23
Schriftliches Abitur
Englisch (23.03.2015)
KW 16 SW 24 Osterferien 2015
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2013
Stoffverteilungsplan für Green Line Oberstufe, Baden Württemberg, 978-3-12-594001-7
16
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